Hazi eta gero, mutilak lehen deitzen zutela iruditu zitzaidan. Agian konfiantza handiagoa zutelako edo agian nire irakasleengatik izan zen, baina denbora asko behar izan nuen Hermione Granger-en gustura eskua altxatzen ikastea.
Jake Tapper-en alaba txikia, Alice, bere klaseko nesken alde egiten duela entzuteak harro eta itxaropentsu sentiarazten nau hurrengo umeen belaunaldiaren aurrean.
Jake Tapper, CNNko ainguratzailea eta istorio polit hau Twitter bizilaguna , bere 11 urteko alabari buruz partekatutakoa neskek egunero bizi behar dutenaren adibide bikaina da, eta ikaskide batek nola behar duen ohartzeko.
2016an, Alice nire alaba ohartu zen neskek ez zituztela eskuak altxatzen klasean mutilek zuten konfiantza berarekin. Horri buruz hitz egin zuen bere ama / nire emaztearekin, berarekin @girlscouts tropa, bertako neskatoen burua @GSCNC eta ideia bat bururatu zitzaizun GORA ZURE ESKUA adabakia egiteko.
- Jake Tapper (@jaketapper) 2019ko martxoaren 8a
11 urteko haur batek ikusi zuen arazoa. Ez irakasleek edo beste helduek, Jake Tapperren alabak baizik. Alicek adierazi behar zuen arazo aktibo bat zegoela esku artean. Bere helburua neskei beren burua defendatzeko eta galderei erantzuteko bere klaseko mutilek zuten ilusio berarekin erantzutea izan zen. Horrek pentsatu ninduen zer zen eskolan egotea eta hori guztia ezagutzea bezala etiketatuta egotea.
Alizen adina nuenean, ia ez genion jaramonik egiten zenbait ikastetxetan dagoen arazoari, non mutilak ikasgelan nagusitu daitezkeen, emakumezko ikasleen ekarpenen kalterako. Aurrerago ere irakatsi ziguten, mutil batek zirikatzen bazaitu, lagunen aurrean trufatzen bazaitu, gustatzen zaizula esan nahi duela edo barre egitea eta burua beherantz mantentzea. Handitzen ari nintzenean, klaseko mutilek jakitea deitzea maitasunaren seinale zela iruditu zitzaidan. Baina ezinezkoa zen modu gaitzesgarrian esaten zela baztertzea.
Orduan ulertu ez nuena zen zergatik ez didaten irakasleek ere deitu. Atzera begiratuta, hainbat arrazoi izan zitezkeen. Agian bazekiten zer gertatzen zen ulertzen nuela eta beste ikasleei aukera bat eman nahi zieten, edo agian ez zuten nahi ni neska izateagatik gauzak erantzutea izan zedin, edo agian eskuak altxatu zituzten haurrik ozenenen alde egin zuten. erabateko konfiantzarekin eta ez zitzaion axola horrek askotan neskak eta ikasle lotsatiagoak baztertzen zituela. Nolanahi ere, nire burua zalantzan jartzen hasi zitzaidan. Nire burua adimenarekin zalantzan jartzera eta nire klaseko mutilen azpian kokatzera bultzatu ninduen, askotan hizketan ari ziren baina etiketatuta ez zeudenak.
Alice zerbait sinestezina egiten ari da, bere ikaskideei merezi duten beren adimenean konfiantza emanez. Txapa hautemangarria eskuetan edukitzea lortuko dute. Baina ahalegin hori irakasleek ere izan behar dute. Ezin dituzte neskek eskuak konfiantzaz altxatu besterik ez izatea, horretara bultzatu behar dituzte eta horren adimena aitortu.
Haurrak gaiztoak izan daitezke, zirikatu ditzakete, baina min gehiago ematen du irakasle batek edo agintea duen batek laguntzen ez duenean edo, are okerragoa dena, norberaren zalantza horren arrazoia denean. Hurrengo belaunaldietan nire konfiantza nire belaunaldia baino hobea izateko jartzen dut. Aliziak lasterka dauka.
(irudia: Robin Marchant / Getty Images Pizza Hut-entzat)
